和孩子一起进步,一起成长家长和孩子共成长心得

【和孩子一起进步,一起成长家长和孩子共成长心得】我儿子小时候基本都是他妈带的，包括幼儿园的作业，火花思维，猿猴辅导班，斑马英语，疫情期间他妈带他上了很多网络课。小学开始上绘画班，英语辅导班，篮球班，游泳班等很多课程。作为孩子的父亲，那几天我并没有太在意孩子，可能是因为忙，也可能是因为还没有完成角色转换。一直是我妈带他去学习。
孩子总会有很多问题，有些不一样，有些容易处理，有些很难处理。我带过来之后，发现了或多或少的问题，也发现了他的很多优点。为了以后有个回忆，也为了反思自己，我慢慢尝试着写点东西来描述自己的焦虑和不安。
我儿子的学习经历和这个时代的很多孩子一样。他做作业拖拖拉拉，经常被父母骂，有时候是一顿。我记得应该是高一到高二的暑假。每天在口算本上犯三四个错误，都是很奇怪的错误。我抑制不住自己的情绪，把他的口算书撕了，告诉他以后不要上学了，送出去工地干活。儿子站在角落里大声哭着，然后来到门外学着奶奶做阿弥陀佛的样子，祈祷着开门让他回家。我甚至不会生气，就是罚他在外面呆15分钟，先反省，想法回家。
现在回想起来，觉得太残忍了。站在儿子的角度，我理直气壮地想:他其实很害怕，甚至对我的感情可能用恐怖来形容。他在门外很无助，被赶出家门，以至于不知道该相什么。因为我很强壮，家里没人让他进来。他选择了一个让我觉得不可思议的行为，可能和他平时的接触有关。这时他的第一个求助反馈是求阿弥陀佛，这就解释了。第二，生活中的处事方式对一个孩子以后处理一些事情很重要。
微官方账号，看了很多如何带孩子的书，也会在看书的时候反思自己的问题和孩子的问题:我儿子傻吗？他为什么迟迟不做作业？他为什么犯这么多错误？是他的态度还是方法？不想做好还是因为其他原因。
其实孩子心里对自己能不能做好，怎么做好都没有概念。他的大脑并不直接反映如何做好工作的方法。当他遇到困难时，由于大脑与事物接触很少，无法形成有效的条件反射。孩子只能形成本能的反射，比如吃喝玩乐，或者对飞机、灯光特别感兴趣。但是，我们成年人接触的东西很多，经过社会的反复试验，已经能够对某一个困难给出回应。当我们对某样东西比较熟悉的时候，会本能地忽略这些反射，认为这是常识，是应该的。其实常识之所以是常识是因为总会碰到这个问题，而孩子没有接触过，所以没有一些常识的孩子应该归为常识问题。
儿子最近两次模拟考的水平和平时一样，语文83.5，作文没写完扣8分，基础知识不够扎实。数学错在一些特别简单的题上，比如一道应用题，8元是成人票，5元是儿童票，家里四个大人带着孩子去参观。这要花多少钱？我儿子一栏是4*8=32元，32+1=33元。想了一下，他的思路是对的，但是他在第二布的时候，应该是32+5 。在他的脑海里或者手上，总有一些理由写着+1(一个孩子) 。这可能是一个注意力的问题。可能他还年轻，他在这一块的思考还不完善。事后，他看了看问题，立刻知道了正确的做法。
昨晚，我回家看见他出去玩了。我们之前有过协议。回家后做的第一件事是做作业。如果在学校觉得累了，可以休息一下再写，但是休息和出去玩的定义是有明确规定的。不到10分钟的叫休息。超过15分钟的不准出去玩。这是规则为他制定以来，第二次出现这种问题。我问他该怎么。我告诉他你违反了合同。爸爸没有因为你出去玩生气，因为你毁约了，我也不在乎。你得给我一个解决方案。你毁约我可以毁约吗？我答应你1357年我是否可以就这么毁约看电视，因为我心情不好。他很惊慌，但他在想法。他没有卡，这还是让我很有内心的感觉。

和孩子一起进步,一起成长 家长和孩子共成长心得

和孩子一起进步,一起成长家长和孩子共成长心得